1. Не ругайте за плохие сахара, за неправильную еду, наказания делают ребенка закрытым, черствым и усложняют ситуацию. Информация о последствиях высоких сахаров может сработать не на всех. Человек должен быть достаточно зрелым, чтобы предполагать: какие действия приведут к каким результатам.
2.Изучайте своего ребенка заново, предугадывайте его. Мы же изначально прячем спички от детей, таблетки убираем, а не просто ходим за ребенком по пятам, запрещая ему зажигать спички и есть таблетки. Следите за обстоятельствами, устанавливайте правила, организуйте пространство и условия так, чтобы у ребенка не было соблазна, чтобы у вас не было нужды говорить «нет, это тебе нельзя».
3. После манифестации диабета особенно важно наладить установленный порядок действий. Своего рода ритуал:»Вечером нужно обязательно уколоть инсулин, почистить зубки, почитать книжку, а теперь давай измерим на ночь сахар». Это все помогает ребенку принять происходящее. Мы же не спорим с восходом или заходом солнца.
4. Если вам надо дать указание маленькому ребенку, завладейте его вниманием. «Маленький» здесь − понятие относительное, мы смотрим на психологическую зрелость, и четырнадцатилетний может быть маленьким, особенно если он только что заболел.
Это манипуляции, только добрые – глаза, улыбка, кивок. Улыбаемся, киваем и говорим: «Сегодня нам нужно поменять канюлю на помпе, ты ведь знаешь, что прошло уже три дня? А потом мы пойдем гулять в парк».
5.«Ой, как у тебя хорошо получился сегодня завтрак, как у тебя хорошо получилось самому уколоть». Мы показываем то, что работает. «Как здорово, что ты принес мне глюкометр, давай вместе посмотрим, что мы там увидим».
6.Ребенку очень важно осознавать, что у него получается компенсация, что он правильный, хороший, что он старался что-то сделать, и у него вышло.
Вы встаете на сторону ребенка, на сторону этого намерения, и вместе преодолеваете трудности.
И вместе радуетесь успехам! У вас обязательно получится.